為落實貴州省民族地區(qū)基礎教育質量提升行動計劃，推動基礎教育教學方式創(chuàng)新，近日，銅仁學院“阡陌詩耘·跨校共研”第二次研修培訓在石阡縣教育局舉行。本次研修圍繞“詩畫融合”跨學科教學設計展開，聚焦項目校教師的教學實際需求，探索古詩詞教學與繪畫藝術融合的新路徑，提升教師教學設計的科學性、情境性和實踐性。

培訓現(xiàn)場，明確本次研修需共同解決的核心問題，即如何科學構建“詩畫融合”的跨學科教學方案。隨后，分別就《村居》和《山行》的教學設計進行了展示。設計方案緊扣古詩意境，充分結合繪畫元素，體現(xiàn)了“以畫解詩、以詩啟畫”的教學理念。與會教師圍繞教學邏輯、學生體驗和課堂實施等方面展開深入研討，現(xiàn)場交流氣氛熱烈。

在專家指導環(huán)節(jié)，結合“言、象、意”的文學理論框架，提到古詩詞教學應通過多感官體驗激發(fā)學生的情感共鳴，表示教師應在教學過程中注重情境創(chuàng)設與審美體驗的同步推進，鼓勵教師結合自身實際進行創(chuàng)新探索。強調詩畫融合教學設計需依托語文核心素養(yǎng)，在知識傳授的同時注重學生的藝術感知和審美素養(yǎng)培育，應以“詩味”為基礎，通過朗誦、賞析、聯(lián)想等方式，幫助學生在課堂中獲得深刻的理解與體驗。

下午，基于上午教學展示與討論成果，對“詩畫融合”教學設計進行總結提煉。認為這一教學形式需著力深化學生審美體驗，提升藝術形式轉換與表達能力，并作為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要手段，在教學實踐中發(fā)揮更大效用。

石阡縣教育局在總結發(fā)言中表示，詩畫融合不僅是提升學生審美素養(yǎng)與創(chuàng)造力的重要方式，更是弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效路徑。此次研修具有很強的針對性與實踐性，為石阡基礎教育改革提供了有益啟示。

據(jù)悉，“阡陌詩耘·跨校共研”項目自啟動以來，已組織多場高質量研修活動，有效推動了貴州民族地區(qū)教育資源共享與教學能力提升。通過持續(xù)性的主題研修、案例展示與專家指導，項目不斷引導教師聚焦教學實際，提升問題解決能力，為深化教育教學改革、實現(xiàn)優(yōu)質均衡發(fā)展奠定了堅實基礎。（孫用常）