今年以來，貴州健康職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部將開設(shè)課程作為各專業(yè)學(xué)生醫(yī)學(xué)啟蒙、啟智增輝、培根育魂的基礎(chǔ)工程，充分用好課堂育人主渠道，注重學(xué)生思想政治教育與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程間的深度融合、思想政治教育與現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技術(shù)的深度融合，積極打造“四個活動”，開創(chuàng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程“浸潤式”思政化教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、救死扶傷、感恩奉獻(xiàn)的精神。

解剖開課儀式

講捐贈故事，根植醫(yī)學(xué)情懷

在學(xué)生接觸到人體標(biāo)本的第一次實(shí)驗(yàn)課上，教師以火神山醫(yī)院28位大體老師的新聞故事為主，深情講述遺體捐贈的故事和“大體老師”的由來，啟迪學(xué)生深刻認(rèn)識遺體捐獻(xiàn)者的偉大、人體標(biāo)本的來之不易。隨后，教師帶領(lǐng)全體同學(xué)向大體老師默哀致敬，表達(dá)他們對大體老師的感恩之情，培育學(xué)生對生命的敬畏之心。教師運(yùn)用鮮活案例引導(dǎo)學(xué)生深入討論，培育學(xué)生底線思維。用這樣的開課方式將敬生命、有情懷的精神內(nèi)化為學(xué)生的認(rèn)識行為，激發(fā)他們做有溫度、有底線的社會主義醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)接班人。

追思緬懷先烈

講英雄故事，根植家國情懷

在清明節(jié)，組織師生開展系列追思活動，如閱讀《傳統(tǒng)清明節(jié)的由來與習(xí)俗》，讓學(xué)生更好地了解中華民族傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)中華文化自信；開展“感恩無語良師、弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神”活動，組織學(xué)生講小故事、制作感恩卡，即講一講入學(xué)以來對解剖學(xué)的認(rèn)識，講一講遺體捐贈和人體器官捐贈的故事，講述困牛山百名戰(zhàn)士誓死不愿誤傷百姓、不當(dāng)俘虜跳崖的壯舉，講述周逸群烈士追求革命的一生。為無私奉獻(xiàn)的“大體老師”和烈士陵園中的革命先烈獻(xiàn)花和制作感恩卡片，表達(dá)追思之情，大力弘揚(yáng)愛國主義情懷。

解剖繪圖大賽

用好“雙育人”，根植創(chuàng)新精神

拓展解剖課程實(shí)踐教學(xué)范圍，開展“健康杯”解剖繪圖大賽，轉(zhuǎn)變被動看掛圖、認(rèn)標(biāo)本的單一模式，以解剖繪圖比賽為任務(wù)驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)方式從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。通過比賽，讓學(xué)生更加仔細(xì)觀察人體解剖結(jié)構(gòu)，同時充分融入創(chuàng)意，繪成一幅幅科學(xué)生動的精美圖畫。學(xué)生在畫圖過程中既鞏固了理論知識，又培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維能力和精益求精的工匠精神。

醫(yī)學(xué)宣誓儀式

樹牢理想信念，根植報國情懷

“我志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫(yī)德······”在開課儀式上，教師組織學(xué)生面對《中國醫(yī)學(xué)生誓詞》莊嚴(yán)宣誓，引導(dǎo)學(xué)生把祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康作為自己終身奮斗的人生理想，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，灌輸學(xué)生“愛國為民、胸懷仁愛、勇于奉獻(xiàn)、勤學(xué)善思、勇于創(chuàng)新”的核心價值觀，強(qiáng)調(diào)“除人類之病痛，助健康之完美”的神圣使命，以此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生以學(xué)明智、以技報國的愛國情懷。

今年，該院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部榮獲學(xué)院課程思政示范課二等獎2項，《人體解剖學(xué)》課程被遴選參加貴州省課程思政示范課，1名學(xué)生進(jìn)入全國第四屆中國解剖學(xué)會醫(yī)學(xué)生解剖繪圖大賽決賽。（隋瑾  周貞洪）