在“九一八”事變紀(jì)念日到來之際，萬山區(qū)各學(xué)校以“學(xué)歷史、講故事、談感悟”為核心，開展沉浸式愛國主義教育活動，引導(dǎo)學(xué)生銘記歷史傷痛、緬懷革命先烈，讓愛國精神深植心間。

“‘九一八事變’是由日本蓄意制造并發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭，是日本帝國主義侵華的開端，標(biāo)志著世界反法西斯戰(zhàn)爭的起點......”在銅仁市第二十九小學(xué)六年級（5）班的課堂上，一場特殊的歷史課正在進(jìn)行。12歲的學(xué)生向銘熙率先發(fā)言，分享對歷史的認(rèn)知。隨后，班主任老師李春芳以互動問答開篇，再通過老照片展示、歷史紀(jì)錄片片段播放，生動還原1931年“九一八”事變的全過程，既讓學(xué)生們真切感受山河破碎的屈辱過往，也讓他們讀懂中華民族危亡時刻的不屈抗?fàn)??！艾F(xiàn)在的和平是先烈用生命換來的，我要把對祖國的熱愛變成學(xué)習(xí)的動力，將來用知識報效國家?！毕蜚懳醺形虻?。

在“演講英雄故事”環(huán)節(jié)，課堂一改往日的喧鬧，同學(xué)們專注傾聽每一個充滿力量的英雄事跡，眼神里滿是對先烈的敬意?！拔抑懒巳毡井?dāng)年的殘暴行徑，心里很憤恨。我輩必須自強(qiáng)，我一定會好好學(xué)習(xí)，將來把祖國建設(shè)得更強(qiáng)大?！睂W(xué)生楊語彤難掩激動。 

“我們開展這堂歷史課，主要是讓同學(xué)們跳出課本，更直觀地認(rèn)識‘九一八’事變的歷史真相，明白‘落后就要挨打’的深刻道理；其次是通過緬懷先烈，傳承他們不畏強(qiáng)敵、挺身而出的愛國精神，引導(dǎo)大家將歷史的痛感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，為國家強(qiáng)大而努力學(xué)習(xí)?！崩畲悍冀忉尩?。

銘記歷史，方能更好前行。銅仁市第二十九小學(xué)通過這場沉浸式學(xué)習(xí)，讓紅色基因在青少年心中扎根，讓“九一八”成為傳遞愛國情懷、凝聚奮進(jìn)力量的生動課堂。

學(xué)校德育處主任楊桂紅表示：“我們會持續(xù)開展多樣化的教育活動，引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取力量，樹立‘強(qiáng)國有我’的遠(yuǎn)大志向，讓愛國主義精神成為青少年成長路上最堅實的精神底色，激勵他們以實際行動肩負(fù)起新時代的責(zé)任與使命?！保?span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: "Microsoft YaHei", 微軟雅黑, SimSun, 宋體; font-size: 14px; font-weight: 700; text-wrap-mode: wrap; background-color: rgb(255, 255, 255);">黃倩 何佳）