勞動(dòng)教育是國(guó)民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長(zhǎng)的必要途徑，具有樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。近年來(lái)，思南縣堅(jiān)持教育與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，立足區(qū)域和學(xué)校特色，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展了多元化的勞動(dòng)教育，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，接受鍛煉，磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)和良好的勞動(dòng)品質(zhì)，助力同學(xué)們健康成長(zhǎng)。

日前，思南縣 2024 年 第二屆“正道杯”中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐技能競(jìng)賽在鸚鵡溪鎮(zhèn)教育研學(xué)基地如期開(kāi)賽，來(lái)自全縣各中小學(xué)學(xué)生代表39支隊(duì)伍195名同學(xué)參加。比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，小學(xué)低年級(jí)組、中年級(jí)組和高年級(jí)組的孩子們分別舉行了“蔬菜洗澡我最棒、清潔與衛(wèi)生”“傳統(tǒng)工藝制作—小牌子”“果然有妙用”等競(jìng)賽項(xiàng)目，讓大家在勞動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)；初中組舉行“黔味飄香，不負(fù)食光”項(xiàng)目在45分鐘內(nèi)必須炒制兩個(gè)熱菜，一個(gè)涼菜，同時(shí)要繪制一幅貴州本土美食地圖，體會(huì)家鄉(xiāng)飲食文化的獨(dú)特魅力，高中組舉行的“人間煙火，盛世繁華”“電器義診”急救先鋒，醫(yī)路呵護(hù)項(xiàng)目，讓他們體驗(yàn)不同的工作，理解大人們的辛苦。中職組舉行“郵你安心，包你滿(mǎn)意”“平凡顯大愛(ài)，暖心護(hù)夕陽(yáng)”“橋見(jiàn)貴州，橋見(jiàn)希望”等項(xiàng)目，讓他們體驗(yàn)不同的崗位，為今后就業(yè)鋪好道路。參賽選手們分工明確、配合默契，紛紛拿出自己的“看家本領(lǐng)”，以嫻熟的動(dòng)作、精湛的技藝在參賽項(xiàng)目中一展風(fēng)采，贏得了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委的一致好評(píng)。

“今天我很高興能從教室里面走出來(lái)，參加勞動(dòng)技能大賽，通過(guò)勞動(dòng)我體會(huì)到了各行各業(yè)勞動(dòng)人民的辛苦和付出，更加尊重他們的勞動(dòng)成果，勞動(dòng)技能大賽也讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，大家齊心協(xié)力才能更好完成任務(wù)?！眳⒓颖荣惖膭⒚利愅瑢W(xué)自信地說(shuō)道。

勞動(dòng)教育研學(xué)實(shí)踐，不僅是推進(jìn)素質(zhì)教育、深化新課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)同學(xué)們勞動(dòng)觀(guān)念、勞動(dòng)技能與創(chuàng)新精神的重要途徑?！氨敬渭寄艽筚愂菫槁鋵?shí)‘雙減’政策和德智體美勞‘五育并舉’育人理念，通過(guò)比賽旨在以賽促教，以賽促學(xué)，以賽促建，教賽結(jié)合，深化勞動(dòng)育人教育理念，積極引導(dǎo)學(xué)生切身體驗(yàn)勞動(dòng)樂(lè)趣，樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大的勞動(dòng)觀(guān)念，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)興趣，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、具備必要的勞動(dòng)技能、發(fā)展勞動(dòng)思維、塑造優(yōu)秀的勞動(dòng)品質(zhì)，全面提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。”思南縣教育局教育督學(xué)李思榮介紹道。

種地、烹飪、木工、采茶、食育等內(nèi)容豐富的勞動(dòng)課程，多元化的勞動(dòng)體驗(yàn)場(chǎng)域，培育學(xué)生的勞動(dòng)價(jià)值力、實(shí)踐力、創(chuàng)造力。思南縣田秋小學(xué)成立勞動(dòng)社團(tuán)，在校園內(nèi)開(kāi)辟土地，新建“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”，讓學(xué)生們種植辣椒、紅薯、西紅柿、土豆等植物，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)既使學(xué)生得到了知識(shí)和技能的提升，培養(yǎng)了勤勞樂(lè)勞的精神，又彰顯了學(xué)校特色，強(qiáng)化了校園文化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的滲透。大壩場(chǎng)中學(xué)利用地域優(yōu)勢(shì)，在校園內(nèi)種植15畝茶樹(shù)，并把采茶、制茶作為該校勞動(dòng)實(shí)踐課，使學(xué)生掌握采茶技巧的同時(shí)，為增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)、培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣打下良好基礎(chǔ)，同學(xué)們感受到了勞動(dòng)的快樂(lè)和價(jià)值，懂得了珍惜勞動(dòng)成果，更加熱愛(ài)勞動(dòng)。

勞動(dòng)即生活，生活即教育。為推動(dòng)勞動(dòng)教育在家庭中從“忽視”到“重視”，該縣各學(xué)校還充分發(fā)揮學(xué)校家委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)?；?dòng)作用，引導(dǎo)家長(zhǎng)做家庭勞動(dòng)的指導(dǎo)者和協(xié)助者，適時(shí)開(kāi)展親子勞動(dòng)主題活動(dòng)，引導(dǎo)孩子每年有針對(duì)性地學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)生活技能，養(yǎng)成勤于勞動(dòng)的良好習(xí)慣。部分農(nóng)村學(xué)校還會(huì)結(jié)合實(shí)際情況在農(nóng)忙時(shí)節(jié)組織學(xué)生幫助家長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)。

勞動(dòng)教育受重視，讓校園的“煙火氣”愈發(fā)濃了。“烹飪美食、收納與整理等，只要學(xué)會(huì)了新技能，我都會(huì)回去給爸爸媽媽‘露’一手，特別有成就感。”該縣第一小學(xué)六年級(jí)學(xué)生胡琴向我們分享道。不少中小學(xué)的家長(zhǎng)均表示，參與勞動(dòng)課后，孩子的變化非常大：“自己的衣服自己洗、自己的床鋪?zhàn)约函B、自己的事情自己做。作為家長(zhǎng)，在家也會(huì)和孩子共同完成勞動(dòng)作品，鼓勵(lì)引導(dǎo)其愛(ài)上勞動(dòng)?！?/p>

勞動(dòng)課不僅賦予孩子們必備的生活技能，也讓“勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活”的種子在他們的心靈深處生根發(fā)芽，一點(diǎn)一滴中養(yǎng)成勞動(dòng)素養(yǎng)。烹飪美食、下地種菜、收納整理、參與志愿服務(wù)……當(dāng)下，勞動(dòng)教育在思南縣落地生根、開(kāi)花結(jié)果。下一步，思南縣將聚焦勞動(dòng)教育課程化、生活化、常態(tài)化，鼓勵(lì)各校創(chuàng)新勞動(dòng)教育的內(nèi)容和方法，增強(qiáng)勞動(dòng)課的趣味性和吸引力，形成勞動(dòng)教育的“思南樣版”，讓孩子們?cè)趧趧?dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)。