為著力打造銅仁市“東山文化講堂”品牌，以文化講座方式分享精神大餐，做好教育群眾、引領(lǐng)群眾、服務(wù)群眾。自去年年底以來(lái)，“東山文化講堂”每周日上午十點(diǎn)，在銅仁市中南門(mén)古城梵凈書(shū)院準(zhǔn)時(shí)給群眾帶來(lái)不同內(nèi)容的本土文化課程。
11月3日，這一堂課，是由周政文教授為群眾講述關(guān)于本土女詩(shī)人舒芳芷的詩(shī)集與故事，課堂上匯聚了不同職業(yè)的群眾前來(lái)聆聽(tīng)學(xué)習(xí)。
“這堂課程很有意義，只要有時(shí)間，我都會(huì)來(lái)此聽(tīng)課學(xué)習(xí)，每次都能學(xué)到新的知識(shí)?！比罕妳侵揪昱d奮地說(shuō)。
打造普惠型平臺(tái)。通過(guò)采用“部門(mén)主導(dǎo)、團(tuán)體實(shí)施、惠民為題、公益為本、專家主講、公眾參與”的模式，整合銅仁市社會(huì)各界各行業(yè)重要文化資源，將“創(chuàng)新生動(dòng)、務(wù)實(shí)管用、學(xué)懂弄通、群眾喜愛(ài)”作為“課堂”的第一要義，打造“五個(gè)一”模式，以一張計(jì)劃表明晰課程安排，一份進(jìn)度臺(tái)賬推動(dòng)督促提醒，一套授課檔案跟蹤課堂質(zhì)量，一份課后評(píng)價(jià)表評(píng)估效果，一次宣發(fā)產(chǎn)品擴(kuò)大吸引范圍，讓課堂學(xué)習(xí)“走”出教室，“亮”于市井，更接“地氣”，同時(shí)開(kāi)展講堂現(xiàn)場(chǎng)“講師+聽(tīng)眾”實(shí)時(shí)互動(dòng)，課后新媒體小程序收集了解聽(tīng)眾想法，打通了講堂的“細(xì)梢末節(jié)”，確保課堂質(zhì)效與群眾所需所想相結(jié)合，充分發(fā)揮以德育人、以文化人的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，吸引群眾廣泛參與。
打造公益型平臺(tái)。通過(guò)事前發(fā)預(yù)告，事后填需求，強(qiáng)化課堂服務(wù)內(nèi)容，同時(shí)根據(jù)授課內(nèi)容，以推動(dòng)具體工作為落腳點(diǎn)，打破傳統(tǒng)單一的授課方式，充分發(fā)揮地方愛(ài)國(guó)主義教育基地、鄉(xiāng)村振興特色小寨等現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)作用，通過(guò)“沉浸式體驗(yàn)”的方式，著力打造公益性、開(kāi)放性、融通性的學(xué)習(xí)平臺(tái)。同時(shí)通過(guò)把“東山文化講堂”平臺(tái)搬入銅仁中南門(mén)歷史文化旅游區(qū)核心區(qū)域，依托全市豐厚的人文資源、生態(tài)資源、文化資源，充分發(fā)揮“文化+景區(qū)”的帶動(dòng)作用，積極探索銅仁“以文塑旅、以旅彰文”的內(nèi)在價(jià)值，積極構(gòu)建獨(dú)具一格的銅仁特色文旅融合集群，提升文化活動(dòng)質(zhì)效結(jié)合，激發(fā)景區(qū)文化“新”活力。講堂自開(kāi)課以來(lái)，每期均受到外來(lái)游客人員的參觀參與，構(gòu)建獨(dú)具特色的銅仁文化場(chǎng)域。銅仁中南門(mén)歷史文化旅游區(qū)。
打造學(xué)習(xí)型平臺(tái)。實(shí)時(shí)突出“以人為本的發(fā)展要求”，在講師安排上，最大化面向社會(huì)各行各業(yè)征集聘請(qǐng)各領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者，踐行各類文化傳承，探索更多原汁原味、通俗易懂的課程原理與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，力求將更多的文化成果綜合轉(zhuǎn)化為大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事、俗語(yǔ)，提升課堂的學(xué)習(xí)性、開(kāi)放性、趣味性。同時(shí)，加強(qiáng)立體化傳播，擴(kuò)大“云”課堂影響范圍。在線下課堂的基礎(chǔ)上，對(duì)每期授課進(jìn)行錄播，充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體打造立體“云課堂”，吸引更多市民群眾足不出戶感悟文化力量，做到資源整合、功能互補(bǔ)。先后開(kāi)設(shè)了《梵凈書(shū)院——東山文化講堂》專欄等系列宣發(fā)產(chǎn)品，提升了“東山文化講堂”的品牌工程內(nèi)涵和外延，促使“東山文化講堂”活動(dòng)不斷向縱深推進(jìn)。
打造安全型平臺(tái)。加快東山文化講堂“放心課程庫(kù)”建設(shè)步伐，及時(shí)出臺(tái)東山文化講堂管理制度課程計(jì)劃表等相關(guān)制度，明確了放心課程認(rèn)定的領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組、專家小組、審核認(rèn)定小組及指標(biāo)體系，對(duì)工作要求、講課內(nèi)容、講師選擇進(jìn)行嚴(yán)格篩選把關(guān)，適時(shí)聽(tīng)取工作進(jìn)展，研究安排相關(guān)工作，確保不出意識(shí)形態(tài)差錯(cuò)，切實(shí)推動(dòng)講堂開(kāi)展走深走實(shí)。同時(shí)摸底排查境內(nèi)多姿多彩的紅色文化、生態(tài)文化、民族文化等獨(dú)具特色的文化底蘊(yùn)與獨(dú)特的風(fēng)土人情，清單化、類別化、科學(xué)化統(tǒng)計(jì)和挖掘資源融入講堂課程中，逐步打造成為廣大人民群眾修身之所、靜心之堂的地方“文化地標(biāo)”。
“目前已開(kāi)展53期，每堂課均近百人次聽(tīng)課，輻射各類受眾1萬(wàn)人次?！便~仁市委宣傳部文產(chǎn)科負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)，我們的課程主要是通過(guò)深入挖掘、傳播銅仁地域文化，促進(jìn)傳統(tǒng)文化與民族文化相互涵養(yǎng)、互學(xué)互鑒，“點(diǎn)亮”群眾的文化生活，讓銅仁的聲音傳播出去。（尹潔）
