文化是一個民族的靈魂和根基。近年來，銅仁市思南縣高度重視土家族傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，為深入推進非遺傳承保護，通過非遺文化進校園，開展研學、游學等形式，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承者和弘揚者，推動文化傳承與創(chuàng)新。同時，還積極開發(fā)文創(chuàng)屬性的旅游商品，實現(xiàn)非遺和旅游深度融合，讓更多人知曉、了解、接受并愛上土家非遺。

“我們（剪紙）是遵循的先里后外、先繁后簡，我們在刻的時候，插刀的應用一定要做到刀不離紙，刀刀才能相連。”在思南縣民族中學的剪紙社團課上，思南土家族剪紙傳承人王再臣跟學生們講解刻刀的技術要領。

思南土家族剪紙，主要流傳于烏江流域中部思南縣及周邊地區(qū)，它是在傳統(tǒng)剪紙工藝基礎上加以改進和創(chuàng)新，以刻刀為工具進行創(chuàng)作的民間藝術。在作品的構圖設計上，都以“囍”字為中心，襯以喜鵲、龍、鳳、蝙蝠、葫蘆、雞、羊、魚、石榴、葡萄等其他靈動圖案，其中也包括梵凈山、珠穆朗瑪峰、長城、天安門、土家風雨橋、苗侗鼓樓、大熊貓等創(chuàng)作元素，展示了土家人民對美好生活的向往。

思南縣民族中學2017年成立了剪紙社團，傳承思南非遺文化。剪紙社團深受廣大學生的喜愛，自成立以來，已經有200多名學員，開展各類剪紙活動，從剪紙文化的內涵到剪紙技法，讓學生深入感受到思南剪紙文化的魅力。現(xiàn)在每周三下午思南縣民族中學的剪紙社團都會定期開展活動，學生不僅積極參與，還從中領悟到了深刻的文化內涵和人生哲理。

思南縣民族中學高中一年級學生鄧華松說:“我個人認為，思南剪紙不僅是一種藝術文化，更是一種民族氣節(jié)。初學剪紙，不知其意，再學剪紙，已閱其魂，在剪紙的過程中，我們可領略語文的詩境之美，也可以領略數(shù)學的弧長之美。在剪紙的過程中，我們可以領悟恒心、耐心、細心于一體，在生活中亦是如此，‘三心’一體，創(chuàng)造精彩人生，活出精彩自我?！?/p>

思南縣民族中學是貴州省民族文化教育特色示范校，學校高度重視學生社團活動，各社團都有專業(yè)的指導教師作指導，同時還特聘市級剪紙非遺傳承人王再臣老師到校對學生們做指導。除剪紙社團，該校還設有花燈、花燭、花甜粑、擺手舞等各類特色文化社團及興趣小組30多個，有效促進了民族文化教育特色示范校的發(fā)展。

為了讓“思南剪紙”得到很好的傳承和發(fā)展，思南縣還在鹽市街成立了“思南剪紙”非遺館，該館將作為思南非遺技藝傳承與發(fā)展的對外窗口，以“創(chuàng)新、研發(fā)、銷售”為主題、以發(fā)展促進群眾增收為內涵、以技藝傳承為核心，實現(xiàn)思南非遺產業(yè)的迭代升級。

“關于我們思南土家族剪紙的傳承發(fā)展，我們主要從這幾個方面來做，第一個是做一些研學的剪紙教學，現(xiàn)在很多的學生、游客都參與進來了，我們現(xiàn)在已經開展了上百場的研學體驗活動、非遺體驗活動。在這基礎上，我們也開發(fā)了一個研學物料包，研學物料包里有30個學習、傳習的圖案?！蓖踉俪颊f，他們開發(fā)的瓷盤系列獲得了全國的陶瓷產品設計大賽金獎，還有喜傘、杯子、團扇等很多文創(chuàng)產品，也深受企業(yè)、單位喜愛，他們的活動、旅游紀念品都會選擇這種有創(chuàng)意的產品。

思南土家族剪紙還通過“非遺+文創(chuàng)”，開發(fā)非遺文化衍生產品，提升產品的文化附加值。通過“非遺+研學”，既開發(fā)研學實踐課程，搭建集非遺館、保護傳承、研學培訓于一體的實踐教育平臺，又完善非遺館展示廳的豐富互動演示和體驗教學。同時將非遺文化與其他旅游資源相結合，提升旅游體驗的豐富度和獨特性。